Programa Sintético
El Programa Sintético de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) es una propuesta pedagógica implementada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) de México. Este programa busca simplificar y enriquecer el proceso educativo, enfocándose en los contenidos esenciales y en el desarrollo de habilidades clave que los estudiantes deben adquirir a lo largo de su formación.
Es una propuesta pedagógica que establece los contenidos esenciales y habilidades clave que deben aprender los estudiantes. Es una planeación didáctica general que sirve como base para el diseño de los Programas Analíticos.
Secretaría de Educación Pública (SEP). (2023). La Nueva Escuela Mexicana (NEM): orientaciones para padres y comunidad en general
Programa Analítico
El Programa Analítico es el segundo nivel de concreción curricular. Su elaboración parte de la apropiación, interpretación y articulación del Programa Sintético de la Educación Básica.
Esto implica que las y los docentes analicen los elementos curriculares: Finalidades, Especificidades, Contenidos y Procesos de desarrollo de aprendizaje de cada Campo Formativo. Es un trabajo colaborativo para contextualizar los Contenidos del Programa Sintético, de acuerdo con el ámbito social, territorial, cultural y educativo de niñas y niños, para conocer, analizar y comprender la realidad.
Acontinuación se detallan los tres planos que conforman el Programa Analítico
1. Primer plano: Lectura de la realidad
Descripción: Este plano implica un análisis profundo del contexto en el que se encuentra la escuela. Se consideran aspectos sociales, económicos, culturales y educativos de la comunidad, así como las características, intereses y necesidades de los estudiantes. El objetivo es comprender el entorno para adaptar el currículo de manera pertinente.
Ejemplo en primaria: En una escuela primaria ubicada en una comunidad rural donde la principal actividad económica es la agricultura, el colectivo docente identifica que muchos estudiantes participan en labores del campo y que existe un alto índice de migración temporal de las familias.
2. Segundo plano: Contextualización
Descripción: Basándose en la lectura de la realidad, en este plano se adaptan y organizan los contenidos del Programa Sintético para que sean relevantes y significativos para los estudiantes. Se establecen conexiones entre los contenidos nacionales y las particularidades del contexto local, definiendo qué contenidos se abordarán sin ajustes, cuáles se contextualizarán y si es necesario incorporar nuevos contenidos locales o regionales.
Ejemplo en primaria: Considerando el contexto agrícola de la comunidad, los docentes deciden integrar en el campo formativo de Saberes y pensamiento científico proyectos relacionados con la ciencia del suelo, ciclos de cultivo y técnicas de riego. Además, en Lenguajes, promueven la lectura y escritura de textos que aborden temas agrícolas locales.
3. Tercer plano: Formulación del Programa Analítico
Descripción: En este plano, el colectivo docente elabora el documento que formaliza el Programa Analítico, detallando la organización de los contenidos, las estrategias didácticas, los materiales educativos y las formas de evaluación. Este documento es flexible y está sujeto a revisiones y ajustes continuos para responder a las dinámicas cambiantes del contexto escolar.
Ejemplo en primaria: Los docentes planifican una serie de actividades donde los estudiantes investigan sobre los cultivos locales, entrevistan a agricultores de la comunidad y presentan sus hallazgos en exposiciones orales y escritas. Se establecen criterios de evaluación que valoran tanto el proceso de investigación como la presentación de resultados, fomentando habilidades de indagación, comunicación y trabajo en equipo.
Gob. Mx. (2019). El programa Analítico. https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/06/Preescolar_Programa-analitico.pdf